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2018教育學考研精華筆記:學校生活與學生生活

頭像文都考研

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時間2017-04-20 17:32:50

一、學生對于學校生活的態度

受制約于多種因素:社會大背景、學校背景、學生自身

(一) 學生自身特征對學校態度的影響

年齡和年級水平{負相關};性別差異(女>男);家庭社會經濟背景(正相關);學生認知能力、學習成績(正相關)

(二) 學校特征與學生對學校的態度

在開放性學校中,學生積極性比傳統學校高。

二、學生生活中的重要他人及其影響

(一) 重要他人的概念

Mills提出的,專指對個體的社會化過程具有重要影響的具體人物。

(二) 學生的互動性重要他人

1、指學生在日常生活中認同的重要他人。

2、受年齡階段的影響(家長—教師—同伴—不存在的);

還因學生的社會屬性不同

3、往往會有層面差異

(三) 學生的偶像性重要他人

1、 指因受到學生特別喜愛、崇拜或尊敬而被學生視為學習榜樣的具體人物。

2、 與互動性重要他人的區別:

具體任務VS社會知名人物;雙向VS單向;

所有方面潛移默化的影響VS突發的、短暫的、刻骨銘心的人生觀、價值觀的影響

三、學校生活與學習壓力

(一) 學習壓力的含義

來自環境的緊張刺激;(壓力源)

個體的內部緊張狀態;(壓力體驗)

個體的反應;(壓力反應)

(二) 學習壓力的現狀——主要來自考試、作業量

(三) 學習壓力的影響

1、“恐學癥”——中小學生流失大量——影響我國勞動者素質、民族素質的提高。

2、心理疾患:適應環境不良,人際關系不好;情緒輕度抑郁;人格障礙

(四) 學習壓力的形成機制

導致學習壓力的原因:1、環境因素(分流教育制度;家庭)

3、 個體身心素質因素

通過對以上三個問題的分析,得出以下結論:生活就是教育;學生并非被動的受教育者;學習教育影響的有限性問題。

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